澳门赌场

“博物学的探究性、综合性和整体性，以及与人文科学融合的特点，对于现代科学教育具有重要价值，而中国现代意义的博物学传统有所缺失，因此中国的科学教育可能更需要融入博物学的理念。”5月19日，在澳门赌场学部第十届科学教育国际论坛中，澳门赌场院士、澳门赌场学部科学普及与教育工作委员会副主任周忠和如是说。

杨玉良、谈哲敏、袁亚湘等9位澳门赌场院士以及美国、俄罗斯、英国等国与国内院校近百位学者出席了此次论坛。

联合国教科文组织《2030年教育行动框架》指出，科学教育应该帮助学习者形成批判性思维，理解科学与社会的互动关系。在全球化浪潮下，科学教育、科学教材该如何变革？又该怎样使用人工智能推动这场变革？这些问题成为与会专家学者探讨的热点。

博物学理念要融入科学教育

《山海经》中对地理、动植物、矿物的描写，《本草纲目》对植物学、动物学、矿物学、物理学等内容的记载，曾为世界呈现了一个瑰奇神秘的文明古国的形象。

周忠和认为，在中国开展博物学教育有特殊意义，“博物学提供的关于生物、地质、天文等方面的实践活动与认知体验，比抽象的知识更能激发探索欲”。

澳门赌场院士、澳门赌场古脊椎动物与古人类研究所所长徐星的观点与之不谋而合，“科学应该是温暖的，面向中小学的科学教育应该让学生对世界产生兴趣”。徐星同时直言不讳地指出，目前的科学教材虽然已有很大进步，但依然存在学科间割裂的现象。

周忠和现场分享的一个案例，从侧面给出解答这一问题的视角。他介绍，目前英美国家大多数小学的教学多采取综合课制与分科制相结合、以综合课制为主导地位的方案，这恰好与早期学科不分家的人类认知发展阶段相一致，也是基于博物学传统的小学科学教育范例。

“科学知识传授的时间、顺序、方式要符合不同年龄学生的成长特点。”周忠和说。

如何让博物学更好融入科学教育？徐星建议：“打通学科间的壁垒，注重科学与现实生活的关联，将科学与人文、政治、经济等领域的知识紧密结合，培养学生具有系统思维的能力。同时，要对从事科学教育的师范生进行知识结构的系统培养，也可以邀请科学家多进校园，通过言传身教让学生们感受科学精神、学习科学思维。”

“博物馆也不妨结合中小学科学教育进行‘重构’，比如拿出单独的展陈，发起科学项目、科学活动，同时博物馆也可以‘走进’校园，向学生们传播科学的魅力。”徐星说。

AI辅助科学教育需有度

语文老师用AI生成的视频给学生讲解七言绝句，音乐老师用AI生成的歌曲诠释美声唱法与流行唱法的不同……用AI辅助教学，已经成为当下教师教学的必备技能之一。

杨玉良表示，以ChatGPT、DeepSeek等为代表的人工智能工具，正在深刻重塑教育的生态与科学教材的内容与形式。

澳门赌场院士、澳门赌场数学与系统科学研究院研究员袁亚湘认为，人工智能可以构建虚拟博物馆等智能的科学教育场域、催生人机共创的科学教育资源、打造数字教师开展人机协同教学、赋能科学教育评价，但同时也对科学教育提出挑战。比如，要求教师变革教学模式，提高数字化教学能力，学生有可能过度依赖AI而能力弱化。

在陕西师范大学教授胡卫平看来，现阶段中小学生独立长期使用AI还需慎重，“AI通用模型，没有教学思想的引领，没有对专业领域内容的深度理解，没有考虑育人的价值素养问题，也无法保证价值观的形成。”他说，目前他正带领团队探索“AI+思维型探究实践”，推行学习方式的改革，课程设置既有科学课，也有跨学科主题学习、社团课、兴趣课。通过AI科学教师，辅助教师进行教学实践；通过AI科学辅导员，指导学生自主开展实践探索；通过打造创新的数字化科学实验室，构建新型的科学探究环境。

“AI时代的到来，为我们做好科学教育加减法提出了新挑战，它让科学教育的知识性下降，但这并不意味着不需要知识，该如何平衡AI和科学教育的关系，是我们要思考的问题。”徐星说。

（原载于《科技日报》?2025-05-20?第03版）